Önceki yazılarımı okuduysanız ”Ezberle matematik olsaydı, Türkiye’deki matematik ortalamaları ayaklar altında olmazdı” demiştim. Tabloyu incelediğimizde haklı olduğumu düşünüyorum. Daha iki basamaklı sayılara bile geçemedik. Bu tablonun ortaya çıkmasındaki en büyük sebep, öğrenciye matematik-geometrinin ezbere dayalı şekilde öğretilmesi veya öğrencinin ezberle matematik geometri öğrenmeye çalışmasıdır.

Şimdiden elinize son 4 yılda çıkmış soruları alın, matematik-geometrinin asla soru kalıpları ezberlemekle yapılamayacağını görün. Aşağıda bulunan videomu da izleyerek çok önemli konularda bilgi sahibi olabilirsiniz.